“สพฐ. ปลื้มผลความร่วมมือพัฒนาครู นักเรียนกับญี่ปุ่นอย่างยั่งยืน สู่โปรแกรมเมอร์ ศึก Hackathon ชิงแชมป์ประเทศ”

นางเกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการ นำโดย พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รมว.ศธ. นายสุรศักดิ์ พันธ์เจริญวรกุล รมช.ศธ. นายสิริพงศ์ อังคสกุลเกียรติ ผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาธิการ และว่าที่ร้อยตรี ธนุ วงษ์จินดา เลขาธิการ กพฐ. ให้ความสำคัญกับการส่งเสริมเด็กและเยาวชนให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ผ่านระบบเทคโนโลยีดิจิทัลที่ทันสมัย ซึ่งจะส่งผลให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน การแข่งขันนี้จึงถือเป็นโอกาสสำคัญในการส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถด้านเทคโนโลยีและการออกแบบเกม โดยความร่วมมือกับองค์การความร่วมมือระหว่างประเทศญี่ปุ่น (JICA) ที่ได้จัดส่งอาสาสมัคร JOCV ด้านวิศวกรรมคอมพิวเตอร์มาช่วยสอนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยเป็นเวลา 2 ปี จากความร่วมมือดังกล่าว นำไปสู่การจัดกิจกรรมแข่งขันออกแบบเกมด้วยโปรแกรม Unity ระหว่างนักเรียนไทยของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยและนักศึกษาจากสถาบัน KOSEN ประเทศญี่ปุ่น กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่พัฒนาศักยภาพของนักเรียน แต่ยังส่งเสริมให้ผู้บริหารและครูโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยได้มีมาตรฐานเทียบเท่ากับโรงเรียนชั้นนำระดับนานาชาติ อีกทั้งยังเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนไทยแสดงศักยภาพในการออกแบบเกมร่วมกับสถาบันการศึกษาชั้นนำของญี่ปุ่น
นางเกศทิพย์ กล่าวต่อไปว่า ขอชื่นชมนักเรียนทุกคนที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะพัฒนาต่อยอดจากการเรียนรู้ตามแนวทาง Active learning ในห้องเรียน นักเรียนได้คิดนำไปสู่การสร้างสรรค์ โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้จนเข้าใจ และสามารถยกสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้มาแก้ไขปัญหาร่วมกันเป็นทีม จับประเด็นได้ ถ่ายทอดความรู้ได้อย่างรู้เรื่อง ทำให้เกิดการแข่งขันที่เป็น Hackathon ซึ่งหมายถึงการหยิบสิ่งที่สำคัญเป็นแก่นแท้ นำมาถ่ายทอดสื่อสารออกไปและนำไปสู่การคัดเลือกสุดยอดทีมในที่สุด รวมถึงชื่นชมโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย สำหรับการจัดการแข่งขันดังกล่าว และขอบคุณคณะครูที่ร่วมกันสร้างสถานการณ์การจัดการเรียนรู้ที่ทำให้นักเรียนได้ร่วมกันทำงานเป็นทีมภายใต้สิ่งที่นักเรียนชอบ และนำพาเติมเต็มให้เกิดประโยชน์ รวมทั้งการพัฒนาตนเองของครูร่วมกับองค์การความร่วมมือระหว่างประเทศญี่ปุ่น ที่เป็นการพัฒนาอย่างยั่งยืน โดยการจัดครูเข้ามาสอนจริงทำให้เกิดการต่อยอดอย่างต่อเนื่อง กลายมาเป็น Conative Assessment สิ่งเหล่านี้สร้างความยั่งยืนให้กับนักเรียนไทยและนักเรียนญี่ปุ่นด้วยการปฏิบัติจริง ทำให้เกิดการ Create ทำให้มองเห็นศักยภาพเต็มที่ของครูและนักเรียนร่วมกัน