สพฐ. ยก สพม.ตาก ต้นแบบเชื่อมความฉลาดรู้ สู่การเรียนรู้ชุมชน “รักษ์ตาก อย่างสร้างสรรค์”

โอกาสนี้ นางเกศทิพย์ ศุภวานิช กล่าวว่า จากการเยี่ยมชมกิจกรรมในวันนี้ สิ่งที่ดิฉันเอง เห็นความตั้งใจ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่จัดการเรียนการสอนหลักสูตร “รักษ์ตาก อย่างสร้างสรรค์” ด้วย 5 รักษ์ ที่จะแสดงให้เห็นถึงผลการตอบสนองของผู้เรียน โดยใช้อัตลักษณ์ของจังหวัดตาก สอดคล้องกับ Literacy เป็นกระบวนการเรียนการสอน Active learning ที่นำไปสู่การใช้หลักสูตรท้องถิ่น การจัดประชุม สัมมนา Symposium และนำเสนอผลงาน จะเป็นเวทีที่ทำให้ นักเรียนได้ถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มีความหมาย จากสิ่งที่มีรอบตัวมาสู่การประยุกต์ โดยได้รับความร่วมมือจากเครือข่ายทางการศึกษาจาก สพป.ตาก เขต 1 สพป.ตาก เขต 2 ศึกษาธิการจังหวัด วิทยาลัยการอาชีพบ้านตาก เทคนิคตาก มหาวิทยาลัยราชมงคลล้านนา ตาก ผู้บริหารโรงเรียนในสังกัด สพม.ตาก และโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดตาก ที่เป็นพลังเครือข่ายเข้มแข็ง จัดบรรยากาศให้นักเรียนได้แสวงหาองค์ความรู้ ผ่านกระบวนการ Active learning นักเรียนได้คิด ลงมือปฏิบัติ ถ่ายทอดออกมาตามวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ จนเกิดกระบวนการคิด ไม่ใช่การสอบ เพื่อดู Achievement แต่ต้องแทรก Bloom taxonomy ข้อสอบต้องเป็นแนวคิดวิเคราะห์ ความฉลาดรู้ ต้องเปรียบเทียบ ประเมินค่าได้ ส่วนผู้บริหารและครู จะเกิด Professional Learning Community เกิดเครือข่ายที่ทำให้เข้าใจ Soft power สามารถต่อยอดไปสู่การเผยแพร่ในรูปแบบออนไลน์ นักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าสิ่งรอบตัวมีความหมาย นักเรียนจะสามารถทำให้ Product เกิดมูลค่า สู่การสร้างงาน สร้างรายได้ ขอขอบคุณคณะผู้บริหารและคณะครูที่เข้ามาเป็นเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจังหวัดตาก เพื่อให้เกิดผลในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อไป
“ต้องขอชื่นชม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก และโรงเรียนในสังกัด ที่ได้ร่วมมือกันขับเคลื่อนโครงการการพัฒนาหลักสูตรรักษ์ตาก อย่างสร้างสรรค์ อย่างเข้มแข็ง สร้างคุณภาพให้เกิดขึ้นจริง ขณะที่นักเรียนก็มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง เห็นได้จากการร่วมกิจกรรมและการแข่งขันต่างๆ ที่นักเรียนต่างแสดงความสามารถออกมากันอย่างเต็มที่ ทำให้เห็นว่าได้รับการบ่มเพาะจากโรงเรียน ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านแหล่งเรียนรู้ ที่ให้ทั้งเนื้อหาความรู้ และเติมเต็มคุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้อย่างชัดเจน ทั้งนี้ การพัฒนาหลักสูตร “รักษ์ตาก อย่างสร้างสรรค์” ที่สร้างขึ้นจากสภาพปัญหาและความต้องการของท้องถิ่น จะสอดคล้องเหมาะสมกับสภาพเศรษฐกิจและสังคมของท้องถิ่น ซึ่งเป็นการเรียนรู้จากภูมิปัญญาที่มีอยู่ในท้องถิ่น ผู้เรียนแสวงหาองค์ความรู้ที่ตอบสนองกับวิถีชีวิตของตนเอง ปรับตนเองให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคโลกาภิวัตน์ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามสภาพจริงของตนเอง สามารถนําความรู้ไปใช้การพัฒนาตนเอง ครอบครัว และชุมชนได้” รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าว